我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
电工基础心得体会篇一
11级秋季电子/电机班共9人，其中男生9人，无女生。这其中一人是手臂残疾，一人智商低，基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，对电子课本身的兴趣还比较大，喜欢动手操作。
从教材看，本学期《电工技术基础与技能》是采用西北工业大学出版，中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。
全书共分十章。第一章介绍了实训室与安全用电，第二章，直流电路；第三章，电容和电感，第四章对单相正弦交流电路进行了讲解；第五章，三相正弦交流电路的的基本知识，第六章，互感，第七章，谐振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，综合训练。
认识实训室，实验台及使用方法、注意事项； 掌握安全用电相关知识技能； 掌握电路的基本物理量、基本定律； 掌握直流电阻电路的分析与计算。 了解电容和电感的基本知识。 了解单相正弦交流电路及基本物理量。 了解三相正弦交流电路的基本分析方法。
1、 充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工技术基础与技能》的重要性。
3、加强与学生的情感交流
由于现在的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电工技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发，因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。我在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。
电工基础心得体会篇二
在我选择学习电工技术基础这门课程之前，我对电工技术一无所知。然而，正是出于对这门技术的好奇和兴趣，我决定投身其中。我坚信，通过学习电工技术基础，我不仅可以提升自己的技能水平，还可以深入了解电工技术的应用领域，为我今后的职业发展打下坚实的基础。
第二段：我在学习过程中的收获与体会
在学习电工技术基础的过程中，我受益匪浅。通过课堂上的理论学习和实践操作，我逐渐掌握了电工技术的基本原理和操作技巧。同时，我还了解到电工技术的广泛应用，包括电力系统、电气控制以及电工维修等方面。这些知识不仅让我对电工技术有了更深入的了解，也为我今后的学习和工作提供了丰富的素材和参考。
第三段：我在实践中遇到的问题与感悟
在实践操作中，我遇到了一些困难和挑战。例如，当我第一次接触电路板时，我发现自己对电路图的理解还不够深入，导致我很难准确地进行布线和连接。然而，通过与老师和同学的交流与探讨，我逐渐掌握了正确的操作方法。同时，我也意识到了不断学习和实践的重要性，只有在实践中不断摸索和纠错，才能真正提升自己的技能水平。
第四段：我对未来的学习与发展的规划与展望
在学习电工技术基础的过程中，我深刻认识到电工技术的重要性和应用广泛性。因此，我决定在今后的学习和发展中继续深耕电工技术领域。首先，我计划通过进一步的学习和实践，提升自己的专业能力和技术水平。其次，我希望能够参加相关的职业培训和认证，获得更高级别的电工技术证书。最后，我希望能够在相关企业或机构工作，将所学的知识和技能应用到实际工作中，为社会做出自己的贡献。
第五段：总结与反思
通过学习电工技术基础，我不仅增加了自己的知识储备，还培养了自己的实践能力和问题解决能力。同时，我也认识到学习电工技术需要耐心和毅力，需要不断学习和实践。面对困难和挑战时，我应该保持积极的心态，勇往直前。学习电工技术基础的经历不仅让我获得了专业知识和技能，还让我从中体会到了不断学习和成长的重要性，这将对我今后的学习和发展产生积极的影响。
电工基础心得体会篇三
本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门技术基础课程。它的任务是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术基础知识和基本技能。为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术的基础知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学生学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辨证思维，加强学生的职业道德观念。
基本知识教学目标：
能力目标：
1、能阅读和分析简单的电路图
2、初步具备正确使用三相异步电动机的能力
3、初步具备安全用电和节约用电的能力
思想教育目标：
1、初步具备辨证思维的能力
2、具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神
3、加强职业道德观念
基础模块
（一）电路的基本概念和基本定律
了解电路的组成
掌握电阻串联、并联电路的计算，会计算简单的电阻混联电路
理解基尔霍夫定律、能用支路电流法分析计算一般电路
（二）正弦交流电路
理解正弦交流电的三种表示法：解析法、波形法、矢量法
了解电感性负载电路并联电容器对改善功率因数的作用
（三）三相交流电路
认识安全用电的重要性，了解电气设备常用的安全措施
（四）交流电动机
了解三相异步电动机的基本结构及转子转动原理
了解单相异步电动机的分类、基本结构和原理实践性教学模块
1、练习使用万用表
2、电压和电位的测定实验
3、基尔霍夫定律
4、荧光灯电路的安装与提高功率因数的实训
5、三相负载的星形联结实验
电工基础心得体会篇四
电工作为一门重要的技术工种，承担着电力系统的运行维护和电气设备的安装调试等重要职责。作为一位电工从业者，我深知电工基础的重要性，并在多年的实践中有了一些心得体会。以下将从保护绝缘、进行接线、合理布线、维护安全和提高效率五个方面进行论述，以期与大家分享交流。
首先，我认为在电工工作中，保护绝缘是至关重要的。在进行电气设备安装时，我们经常需要进行绝缘处理，以保护电线电缆和设备不受潮湿和外界环境的侵害。绝缘处理不仅要选择合适的材料，还需注意施工过程中的细节，确保每一处绝缘点都得到足够的保护。同时，我们还要定期检查已完成的绝缘工作，及时发现并处理潜在的安全隐患。
其次，合理的接线方式能够提高电气设备的运行效率和安全性。在接线时，我们要根据设备的性质和使用需求，选择合适的接线方式，例如常见的单相接线和三相接线。在实际操作中，我还发现采用色彩标识的接线方式能够提高工作效率和减少操作失误，因为色彩标识使得接线工作更加直观且易于辨认。
此外，在电气设备的布线过程中，合理布线同样非常重要。合理布线能够提高电网的可靠性、安全性并减少能源浪费。我们要注意避免电线电缆的过长过热，以及交流和直流电源布线的分隔与分开。另外，对于特殊环境下的布线，比如高温、潮湿等条件，我们要选择合适的材料和方法进行布线，以避免设备损坏和人身安全事故的发生。
另外，作为电工，维护安全是我们的首要责任。我们要随时保持警惕，注意防止发生电气事故。首先，我们要接受正规的安全教育培训，了解并掌握各种电气设备的安装和维护规范。其次，我们要定期检查设备的绝缘性能，及时清理设备内的积尘，防止设备受潮引发短路等问题。此外，我们还要保证操作时穿戴合适的安全装备，如绝缘手套、绝缘靴等，确保自身的安全。
最后，提高工作效率是我们在电工工作中要持续追求的目标。首先，我们要不断学习专业知识，了解最新的电工技术和设备，掌握并运用先进的设备和工具。其次，我们要做好工作计划和安排，在工作前制定好合理的流程和步骤，提高工作的组织性和连贯性。同时，合理分配工作量和协同作业，减少重复性劳动，提高工作效率。
总之，电工基础是电工工作的基础，它的重要性不容忽视。通过保护绝缘、进行合理接线和布线、维护安全和提高效率五个方面的实践和总结，我们能够更好地理解和运用电工基础，并将其应用于实际工作中，为电气设备的正常运行和电力系统的安全稳定发挥我们的职责。希望通过我们的共同努力，电工行业能够迎来更好的发展。
电工基础心得体会篇五
主要讲述我对于大学生创业的看法，通过对大学生创业基础教育课的学习，我对大学生创业这种事情有了新的看法，下面我将具体讲述我的心得。
大学生 创业
从创业背景上看，我国正处在一个伟大的变革的时代，特别是在加入世界贸易组织协会以后，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着日益深刻的变化，社会对人才的需求已经逐渐变化。如何培养和塑造能够适应这种变化并在社会变化中有所作为的人才，是当代中国高等教育改革与发展面临的重要课题。高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。
创业精神是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展大学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。
我对大学生创业这种事情是非常赞同的，因为现代生活是一个快节奏，充满挑战与机遇，成功与失败并存的生活，大学生创业，不仅能够创出自己的一片天地，还能够丰富自己的实践经验，大学生是一个具备高等教育水平，极高修养的综合体。
大学生创业能够将自己在大学所学到的知识应用到实际的活动中，从事自己擅长的方面，会充分的将自己的专业知识应用其中，做起来也会顺利一些，但是大学生是也是一个弱势群体，首先，大学生缺乏社会实践经验，对社会的认识还处在一个初步的阶段，大学生还没有真正的接触社会，没有真正的意识到社会上的竞争，大学生进行自主创业，缺乏必要的经验，会有很多很多的弯路要走，所以需要全社会的关注和帮助，大学生创业逐渐被社会所承认和接受，同时也肩负着提高大学生毕业就业率和社会稳定等历史使命。在高校扩招之后越来越多大学生走出校门的同时，大学生创业就成为了大学生就业之外的一个社会新问题。大学生创业面临着许多问题，其中既有优势，也有劣势。
主要优势有：
1.大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
3.现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。大学生梦想心了怀揣创业梦想，努力打拼，创造了财富。
4.大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力，增长社会实战经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
1.由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市场营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。
3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
4.大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。
1.多学多问，虚心请教。
2.耐住性子，不可冲动。
3.勇于承担，负责到底。
4.要认识并接受人的本性。
5.要有大局意识，不能只顾眼前。
6.时刻学习，终生学习。
大学毕业生创业，首要的原则就是让自己学有所用，“做熟不做生”。对于学自然科学的学生来说，如果在学习期间取得过科技创新成果，甚至融合过风险投资，那么，你可以凭借这点优势顺利走上创业路。同理，学管理或人文科学的毕业生若在学习期间进行了理念创新，在相关领域中形成了新的体系，也可利用其作为创业初期的资本。而学艺术、设计、广告等专业的毕业生，可以自由职业者的身份创业，但最好是几人联合。对于没有以上成果可以作为创业资本的人来说，职业顾问的建议是找一些物质投入少、产出相对较高的行业起步，如针对高校生的中介服务、小规模的消费品经营、利用网络资源进行信息服务等。而it专业出身的大学毕业生，由于该行业行情的低迷，建议还是先求职，到较大的公司去熟悉、把握整个行业，不要轻易“下水”。并且在有了具体的创业目标、方向后去花一段时间涉及到你目标所在行业的各辐射行业，从大处纵观。
总之，独立创业精神的培养既取决于客观条件的许可，更依赖于学生主观的努力，作为学校要营造有利于人才脱颖而出的氛围，积极培养学生的独立创业者精神，为培养现时代社会所需要的人才而努力。创业不是一蹴而就的，需要的是在挫折中成长，不断进步，坚持不懈，才能最终走向成功！
电工基础心得体会篇六
电工学基础是电力工程专业中最重要的课程之一，它是电力工程领域成功的关键所在。如果没有这门课程的良好掌握，那么未来在电力工程领域能够取得成功的机会也就非常的渺茫。所以，学好电工学基础是每一位电力工程学生都必须要求的。在学习电工学基础的过程中，我有了许多的感受，这篇文章将会分五个部分来进行阐述。
第一部分：课程内容
在学习电工学基础这个课程时，我深深的感受到学科内容非常的广泛而复杂。其中包括了电路定理、电磁场基本定理、磁路定理、电机原理等等。没有对这些知识进行系统的学习，很难下定决心去探索更深入的层次。因此，在学习电工学基础的过程中，我不仅要注重掌握课本知识，更应该进行不断的思考和探索，致力于从学科中获取更多的知识，尽快达到高水平的认知。
第二部分：实验操作
在电工学基础的学习过程中，实验操作也是必不可少的部分。通过实验操作，我们能够更好的理解复杂的电路理论知识。在实验室中，我尝试着自己进行电路造型，然后再利用万用表进行测量，通过这种方式来判断我所建立的电路是否正确无误。通过这样的实验操作，在学习电工学基础的过程中，我更加深刻的理解和掌握了电路相关的知识。
第三部分：专业技术
电工学基础是电力工程学生中的重要专业技术之一。除了掌握电路理论知识和实验操作能力外，还需要了解和熟练掌握相关的专业技术。通过学习电工学基础，我们可以了解电路以及电磁场相关技术的基本法则，熟练掌握基本的计算方法、图式绘制和回路连通规律，为以后的专业工作打下坚实的基础。
第四部分：团队协作
在学习电工学基础的过程中，我体会到了合适的团队协作对于学习、思考问题及完成任务的重要性。每位同学各有不同的学习风格和适应能力，在实验室中互相帮助互相学习，我们在学习电工学基础的过程中共同协调，相互之间分享相关经验，有效提升了学习效率。
第五部分：个人体会
电工学基础是电力工程学生的必修课程之一，但是由于其内容较为深奥，在学习过程中难免会遇到困难和挑战。在我学习这门课程的时候，我遇到了许多的困难，但是我深信只有坚持不懈，不断努力，才能在这门课程上有所收获。在接下来的学习中，我会更加的专注，不断提升自己的学习能力，更好的掌握电工学基础这个重要课程。
总之，学习电工学基础，不仅能够帮助我们在电力工程领域内取得成功，这些知识对于我们的工作和生活也都具有重要意义。在学习的过程中，我们需要灵活运用学习方法和工具，善于思考问题，发挥自己的创造力，在不断探索中提升自己的学习能力和技能。对于自己的未来，我正努力学习电工学基础和相关理论知识，希望能够取得更多的学术成就。
电工基础心得体会篇七
樊奕玎
新基础教育课程改革强调通过发展学生的自主性使学生获得可持续的发展,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。音乐课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。由于各种原因，以往人们对音乐课程的重视程度不够，加之我国中小学音乐课程，长期受专业音乐教育的影响比较深，使课程目标的定位产生了偏差。新的音乐课程标准突出了以学生为本的教育理念，强调学生自我学习和自我教育，尽量使每个学生积极参与音乐学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，要求学生以个人或集体合作的方式参与各种音乐活动。新的音乐课程标准在每个单元课题中都体现了共同学习、合作学习的精神，提倡学生与学生、学生与老师、学生与歌唱作品等对话的互动与共同研究过程，既注重对每个学生在不同领域有自己专长的发展和爱好，又特别强调大家共同学习，相互合作的研究性方式，使所有学生通过学习得到全面的发展。新的课程标准倡导新的学习方式，其三个特征为“主动、探究、合作”。其中合作学习虽在国外已有着几十年开发与研究的历史，在我们90年代初也出现了合作学习的研究与实验，但在我们的实际教学中仍属新生事物，或在教堂教学实施合作学习的过程中，并没能科学地理解合作学习的基本内涵，把握其精神实质。
一、“组内异质，组间同质”的组建形式，确保组际之间的合理性合作学习是以小组活动为基本形式的一种教学活动，因此组建合理的音乐合作学习小组很重要。在组建小组时，采用“组内异质，组间同质”的组建形式，先根据学生的知识基础、兴趣、爱好、学习能力、心理素质、性格特征进行综合评定，然后搭配成若干小组，以3~5人为一组，由一位学习基础较好的、乐于助人、有一定组织能力的同学担任小组长，或是对音乐有强烈的兴趣爱好、有一定乐理基础知识技能的担任小组长，各组间无明显的差异，力求均衡，每个小组都是全班的缩影或截面。“组内异质，组间同质”为学生在学习中互助合作奠定了基础，而“组间同质”又为保证全班各小组间展开公平竞争创造了条件，确保了组组之间的合理性。
二、“生生互动”，提高合作学习效率
所谓互动，不再局限于以往师生之间的互动，而且还包括教师与教师、学生与学生之间的互动。教学是一种人际交往，是一种信息互动，在以往的教学中师生之间、师师之间的互动已经引起了很大的重视，但生生互动，却是当前教学实践中常常被忽视的一个重要领域。在以往教学中，学生与学生之间的相互作用通常被认为是无关紧要的或是消极的因素。而实际上生生互动是教学活动成功的不可缺少的重要因素。小组中每个组员都有明确的分工，通过组内合作和帮助，提高学习的效率。此时的合作学习是以独立为基础的，又是相互依赖的，有一个明确的目标，有分工、交流、生生互动，发挥各自的特长，互相帮助和启发。
在音乐教学中合作学习的生生互动，能充分开发和利用教学中的人力资源，为现代美术教学注入新的活力，把现代美术教学建立在更加广阔的交流之中，这对减轻师生的负担，提高学生学习的参与合作精神，增进教学的效果，具有很重要的意义。
学生的活动是教学过程中最主要的活动。因此，在合作学习中，教师是“导演”，学生是“演员”，而不是以往的教学那样，教师既“导”又“演”，在教学中处于中心地位，直接以文化权威的身份出现，学生在其中只是充当着配角或背景，甚至是旁观者。在合作学习过中，教师以多种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在经过教师精心设计的情境中进行探索。教师与学生共同观察、讨论、感受和体验，建立起平等和谐的互动共生的师生关系。
在合作学习中，教师充当“管理者”、“指导者”、“咨询者”、“参与者”和“合作者”，把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会进行相互切磋、共同提高，自己发现问题，并试着解决问题。原先由教师完成的教学现在可以由学生小组来完成，学生在学习中由于主体性得到了体现，自然产生了求知和探究的欲望，把学习当作乐事。在这样的合作学习中，教师与学生之间原有的“权威—服从”关系变成了“指导—参与”的关系，以合作者的角色参与教学。
小组进行小组自评，并以书面的形式总结。这样的合作学习评价，以标准参照评价为基本手段，“不求人人成功，但求人人进步”，以小组总体成绩为评价依据决定奖励与认可，实现了教学评价的科学化，增强了学生学习动力。
新的音乐课程标准说明了学生在社会中实现自己的需求或兴趣，所依靠的并不是传统意义上的音乐教育模式。过去那种以教师为中心居高临下的学科性音乐教学方式只能使学生的心理受到压抑。学生所需要的是与他人合作探索艺术世界，与教师共同创造文化的氛围。在小学音乐教学中，运用合作学习的方式，以目标设计为先导，以小组活动为基本教学形式，以师生、生生合作为基本动力，以小组成绩为评价标准，体验了音乐活动的乐趣，获得了对音乐学习的持久兴趣，提高了音乐学习的效率，培养了合作交往能力。在音乐教学活动中，只有不断探究学习、发掘潜力，精心设计、调动学生合作学习的积极性，才能提高音乐教学质量，达到合作学习的最佳效果。